屏風ヶ浦教室
- 所在地
- 横浜市磯子区森5-16-15 丸八ビル102
- TEL
- 045-342-8188
- お問合せ
- こちらのメールフォームにてお問い合わせください
- 2026年03月03日
- 体幹トレーニングをしました‼
- 2026年02月05日
- バルーンアート「風船たくさんもらったよ💖」
- 2026年01月19日
- 防災訓練 第二弾「火災避難訓練」
日々のようす
体幹トレーニングをしました‼
2月11日(水)とても天気の良い祝日💛
プレップに元DeNAの野球トレーナー 安宅優輔(あたか ゆうすけ)さんが「体幹トレーニング」をおこなってくれました!
トレーニングの時間は13時から14時の約1時間。
子供たちもスタッフもどんなトレーニングをするのかな?難しいかな?と、…ドキドキ😢
安宅先生から「ゆうすけコーチと呼んでください。」とお願いがあり早速スタート!
さぁ、キツイトレーニングが始まるぞ!と思ったら、ゆうすけコーチからみんなに風船のプレゼント。
あれー?風船・・・・・???
ゆうすけコーチから「風船を口にくわえて、手を使わないで膨らませましょう!」
と言われても…… まあ大変!膨らみません。
顔を真っ赤にしても膨らみません。🤣
どうやら、お腹に力が入っておらず、口周りの筋肉が使えていないため膨らまないようです。
ここからは、みんなで風船を膨らすことができる身体になるためのトレーニング!
風船を今度は笛に変更し、笛を吹きながら身体を動かします。
笛を吹きながら体を動かすと自然にお腹に力が入り、体幹が鍛えられるということです。
教室にピーピー笛の音が響くなか、お腹、お尻、口回りの筋肉を鍛えました(笑)
子供たちもスタッフも途中の休憩を挟み、1時間頑張りました!
最後は、もう一度最初の風船を膨らませて自分たちの成長を確認。
みんな、1時間前より風船が膨らみ得意顔です!(⋈◍>◡<◍)。✧♡
すごーい💕
最後はゆっくりストレッチをしながら、プレップの子供たちからの質問や
ゆうすけコーチのお話を聞いて解散となりました。
ゆうすけコーチ😍体幹トレーニング&楽しい時間をありがとうございました。
バルーンアート「風船たくさんもらったよ💖」
冬休み最終日
いつもマイクロバスを運転してくださっているKさんが、
たくさんの風船を持って遊びに来てくれました。
「キティちゃんの風船欲しい人」ハイハイハイ💛
「かっこいい刀欲しい人」ハイ・ハーイ♡
「アンパンマン欲しい人」ハーイ💛ハイハイ♡
「どんな風船が欲しいの?えっ、チンアナゴ?」
試行錯誤の後かわいいチンアナゴができました。
色んな形の風船が教室内にたくさんあふれて、
みんなの笑顔もたくさんあふれて・・・・・・・
とても楽しい時間を過ごすことができました。
みんなの笑顔を見たKさん。帰り際に一言
「また来ようかな?」……えっ何?聞こえましたよ!ぜひまた来てください。
防災訓練 第二弾「火災避難訓練」
冬休みを間近に控えたある日。
第一と第二の子供たち20人が第二の教室に集まりました。
今回は「防火訓練」の基礎知識習得を目的にいろいろな手法を考え、
子供たちにも理解できるように簡単かつ簡潔に説明を行いました。
1, スタッフの初期行動の確認(119番通報の電話のかけ方)
選ばれたスタッフの一人が通報者、一人が消防署員に扮し電話のやり取りを再現!
「台所から火が出ました!」と真に迫った演技にみんな引き込まれました。
スタッフから役者に変身??
2, 消火器の取り扱い方
大きな火?(段ボールで作りました!)をスタッフが消火器で消火
ひとーつ:栓を引き抜く
ふたーつ:ホースを火に向ける
みーっつ:グリップを握って薬品を火に向けて発射
本番では一発で消せますように……どのスタッフも顔が真剣でした。
3, 地震・火災の訓練の違い
ここからは、子供たちの出番
クイズ形式で大切なことを「火災が起こったらどうする?」と質問していきました。
(1)火災が起こったらどうする?
A:机の下に隠れる? B:外に逃げる?
(2)火を消すときに使う道具は何でしょう?ドラえもんの道具は使えませんよ…
A:消しゴム B:消火器
(3)火事のとき、手でおおうところはどこ?
A:おへそ B:くち
今度は子供たちが、真剣に答えていました。
次回の火災訓練は避難の実践をする予定です。歩いて逃げるなんて大変です。
みんな足腰鍛えておきましょう‼
と言っても子供たちよりスタッフの足腰の方がやばいです。
スタッフは今日から避難訓練のために筋トレ開始~~~走って逃げなきゃ!!



<社会科見学> ○横須賀市自然・人文博物館(深海生物の展示などを見学) ○横須賀市民防災センター あんしんかん(地震や消火を実際に体験)
<eトレーニング(プレップトレーニング)とは?> お子様それぞれのペース・学習内容に合わせ、効率よく進めていくプリント学習のことです。 <学習のなかで…> 「やってみせる」→「させてみる」→「ほめる」を 繰り返し、「ひとりで、できた!」の回数が増え自信へと繋がり勉強好きをつくるシステムです。